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高观点,让数学教学更多元——以'多边形的内角和'一课为例

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摘要

小学数学课堂在高观点的引领下,摆脱了"只缘身在此山中"的禁锢.教师"居高临下"地看待问题,能直击数学知识的本质、丰富数学知识的内涵,帮助学生加强知识间的联系,建构完善的知识体系.

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来源
《小学教学参考》 |2019年第8期|7-8|共2页
作者
王小波;
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作者单位

江苏南京市长江路小学 210018;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
高观点; 课堂教学; 多边形的内角和;

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