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用诗情绿化孩子成长的季节——苏教版五年级下册《只拣儿童多处行》教学探索

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《只拣儿童多处行》一文,作者用诗情画意的笔触,为我们描写了生机勃勃的"群童闹春"的情境,其意境设置比较有创意,给读者带来了更多的思维启迪.文本语言是诗意的,教师阅读引导是诗意的,学生接受感知也是诗意的,将诗意贯彻到整个阅读教学之中,能激活学生的审美意识,启动学生的审美思维,塑造学生的审美情怀.

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来源
《小学教学参考》 |2019年第4期|74|共1页
作者
刘嘉;
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作者单位

江苏扬州市扬州育才小学 225000;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文教学; 诗情; 审美;

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