基于'学生视角'的数学概念教学——以'小数的初步认识'为例

摘要

"小数的初步认识"是学生认识小数的起始概念课,是在学生认识了整数、分数之后的教学内容.通过比较人教版、浙教版、苏教版教材中"小数的初步认识"的内容,从学生的视角出发,探索"人民币模型"与"米制模型"哪种更便于学生理解,从而得出:只有以学情为导索,以内容为抓手,以活动为载体,才能帮助学生找准知识起点,促进学生数学思维的提升.