铸造高效课堂的“最佳路径”——以《最佳路径》一文的教学为例

摘要

阅读教学必须要在强化语言的构建、运用的基础上,注重学生语言文字能力的不断发展。进入中高年级之后,教材文本内容相对复杂化,为训练学生的语文能力提供了较好的平台。提出指导复述方法,历练口语表达能力;梳理文本逻辑,发展思维能力实现读烈军属结合,提升语用能力。表达情境,揭示"路径"价值,从而真正促进学生语文核心素养的不断发展。