巧设课堂悬念 激活成功因素

摘要

新课程理念倡导教师应依据教学内容，抓住小学生好奇心强的心理特点，精心设置悬念，引起学生的探索欲望，激发学生的学习动机和兴趣。那么，如何在小学数学教学中巧妙地设置悬念呢？笔者从以下几方面进行尝试：