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陈锋;
江苏海安县曲塘镇中心小学;
学生; 新课程理念; 课程改革; 学习活动; 探究式; 情境图; 教师; 教学;
机译:欺骗:探究导向的物理化学课堂有效学生学生话语的特征
机译:激发-让学生的作文语言更富个性——初中语文写作个性化探究
机译:职前教师对有效探究教学的看法:有效教学和有效探究教学基本相同吗?
机译:学生导师对探究式学习的看法:与导师一起设计有效的基于探究式课程的挑战
机译:使会计学院的学生更容易获得社区大学的实习机会,并使其更有效。
机译:以学生为中心的大学生物学探究:与长期学生成就的正向关系
机译:管理学生指导的问题我们如何使用学生问题来更频繁地或以更高的技巧来推动教学?哪种方法最适合支持学生指导的探究方法?
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:信息传输系统和学生使用无线通信系统返校的方法,能够通过有效的信息管理有效地为高校学生和家长提供相应的服务
机译:组件(20)包括面部密封件(46)的第一部分,其在比第一侧面部分(50)和第一侧面部分(50)更靠近第二侧面部分(52)的点处附接到底部(54)。 50)在底部(54)上方的一点处。面部密封件(48)的第二段在更靠近第二侧面部分的第一侧面部分(50)的位置处固定到底部(54)。 (52)和第二侧面部分(52)位于底部(50)上方的位置。面部密封件(46、48)的第一和第二段可各自包含一块弹性件(60、62)。此外,面部密封件(46)的第一段的至少一部分可延伸超过弹性件。所述第一部分的面部密封件60形成第一凸缘密封面68,并且所述第二部分的面部密封件48的一部分可以延伸超过所述第二部分的弹性件62。面密封件(48)以形成第二凸缘密封面(70)。
机译:标准模型所关注的遵循和遵循,是针对电化学建筑制造的更特定规范
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