效果真的一样吗?——“20以内进位加法表的整理”教学对比

摘要

＜正＞什么是"有效教学"?怎样的课堂是"有效课堂"?相信大部分教师都心中有数,但真正落实到教学中,效果却不尽如人意。案例:教学"20以内进位加法表的整理"教法A:师（出示完整的20以内进位加法表的教学挂图）:请小朋友们仔细观察这一列（指9加几这一列）,你发现了什么?生1:我发现这一列都是加法。