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阅读理解的模式及其在教学中的运用策略

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摘要

＜正＞语文课程标准指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"而这一"重要途径"又以学生的阅读理解能力为基础。因此,掌握阅读理解的"自下而上"、"自上而下"和"相互作用"这三种模式及其在

著录项

来源
《小学教学参考》 |2011年第15期|17-19|共3页
作者
金建晴;
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作者单位

浙江杭州市余杭区仓前镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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