浅谈小学数学教学中多样化和多元化的评价

摘要

＜正＞学生是一个个活生生的个体,学生的个体差异,既包括认知方面的差异,又包括情感、个性等方面的差异;既指心理发展水平高低的差异,也指心理发展不同方向的差异。本文将根据学生的个体差异,结合本班数学教学的实践,谈几点体会。