古诗节奏的画法与朗读——与唐缤老师商榷

摘要

笔者拜读了《小学教学参考》2000年第2期中《诗中有画画中有诗——<宿新市徐公店>教学初探》一文，同该文作者唐缤老师一样很赞同教师用画节奏朗读体会情感的办法来教古诗．用符号画出诗行节奏来读，学生很容易体会出诗人的情感，又容易从学会读古诗走向会读古诗。但是，唐缤老师将该诗的第二、三行诗画成和读成了“树头／花落∥未成…阴。儿童／急走//追黄…蝶”，这不妥，应该画成和读成“树