从“感悟”算理到“生成”算法的跨越——浅论新课程如何开展计算教学

摘要

不少教师都有这样的看法:计算课教学比较难上,上得好不容易。确实,计算题基本上是由简单、枯燥无味的数字和计算符号组成,学生学得好,学得轻松、活泼,教师要下较大的功夫,新课程的计算课,如何更新理念,尝试新教法,笔者从如下两方面进行探讨。一、从单调的课前复习向有趣的教学情境创设