小学生美术学习的激情——要敢于异想天开

摘要

作为一名小学美术教师．我更愿意看到小学生在美术课堂学习中自由阐述自己的想象和观点，即使其勾画可能不够清晰、推理不够严密，甚至结论可能存在谬误之处。但却是小学生个人创造的结果。在美术学习中，突出学生的主体地位，就是要注重启发学生的探究性学习，鼓励和引导小学生对创作一幅作品提出自己的见解，做出个人的判断，使学生在多样观点的交流、碰撞和融合中积极思考，更新知识，在观察中想象，在实践中创造。