教师要善于挖掘教材中的创新因素

摘要

“创新精神与实践能力”的培养是素质教育的核心目标。小学语文作为一门基础学科，教材中培养学生创造思维能力的因素大量存在，且分布广泛。如诗歌中，无论古诗或现代诗，其诗句含蓄，意境深远，耐人寻味；常识性的课文知识性、逻辑性强；写景状物的课文语句优美，内容丰富；写人记事的课文故事情节曲折，哲理深刻。无论是哪类课文，都需要教师善于去挖掘教材中的创新因素，以此来启发学生观察、发现、感悟和想象，从而培养学生的创造性思维。