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记录要平实探究才高效

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摘要

小学科学课堂探究活动,通常都要用到记录,有助于提高科学探究效率和课堂教学效益。然而在教学中,常发现科学记录流于一种形式,有的记录不是必要的、不可行的,或只是做给听课教师们看的,记录未能得到充分、有效的使用,增加了学生的负担,

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来源
《小学教学参考：综合版》 |2010年第10期|98-98|共1页
作者
张国华;
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作者单位

浙江衢州常山天马二小;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
课堂教学效益; 平实; 探究活动; 科学课堂; 科学探究; 听课教师; 小学; 学记;

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