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基于反馈的“反馈”——小学数学课堂有效调控略谈

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摘要

＜正＞课堂反馈是师生之间和生生之间信息不断交流与深化的过程,它贯穿于课堂教学的始终,是课堂教学的重要组成部分。提高课堂反馈的有效性是提高数学课

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来源
《小学教学参考》 |2010年第29期|4-5|共2页
作者
郑卫荣;
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作者单位

浙江建德市新安江第三小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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