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胡赛姿;
浙江永康市方岩小学;
赏识; 学生成长; 教师; 人类本质; 心理学家; 人生道路;
机译:教师监管谈话在学生对文化中的自我监管发展中的作用
机译:在思想和技术上:在交互式白板上的协作小组活动中,教师在学生学习科学中的替代性存在
机译:在学生,教师和终身任职教师的背景下回顾在线学习的好处和局限性
机译:工程学的设计经验是否能在学生中建立“成长心态”?
机译:教师在学生参与中的角色
机译:有机会成长或标签?绩效评估司法与绩效评估满足以增加教师福祉
机译:在“赏识”中“成长”
机译:赏识性探究:社会制度中赋权最大化的机制
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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