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充实提炼完善——'用分数表示可能性的大小'教材分析与处理

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@@ "用教材教,而不是教教材"这一观点是课程标准对教材的定位,也是对教师解读教材、设计教学的宏观引领.

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来源
《小学教学参考》|2010年第20期|45-46|共2页
作者
陆克荣;
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作者单位

江苏扬州市育才小学,225001;

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正文语种 chi
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1. 充实提炼完善——“用分数表示可能性的大小”教材分析与处理 [J] . 陆克荣 . 小学教学参考：数学版 . 2010,第007期
2. 用分数表示可能性的大小 [J] . 陈效林 . 好日子 . 2020,第036期
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