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数学课堂提质提效教师有效调控是关键

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@@ 随着课程改革的不断深入,"减负"成了教师必须研究的课题.要在不"减质"前提下减少学生学习数学的时间、精力和压力,就要求学生学得更有效率,那么我们的数学课堂必须得提质提效.

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来源
《小学教学参考》|2010年第20期|60|共1页
作者
陈于青;
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作者单位

浙江义乌市实验小学,322000;

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正文语种 chi
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