优化过程性评价,让数学课堂焕发生命光彩

摘要

《数学课程标准》中指出：“评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热隋，关注学生成长和进步，促进学生全面发展。”新课程理念下的数学课堂是一种学生主动参与、自主发展的课堂，课堂评价不仅是数学教学不可缺少的组成部分，同时起到及时反馈学生学习信息、改善教与学的作用，让课堂“激情燃烧”。