教与学有度,过犹不及——对小学数学课堂教学误区的几点思考

摘要

随着课改的进一步深入,数学课堂教学呈现百花齐放的局面.然而在这种繁华的背景下,一些教师对新课程理念的理解出现偏差,淡化甚至完全舍弃了传统教学中的一些优秀做法,以至陷入某些误区.