给学生创造一个广阔的思维空间——低年级学生数学思维的培养策略

摘要

数学教学，本质上是一种思维过程的教学。在小学低年级数学教学中，如何遵循思维规律，强化思维训练，培养和发展学生的思维能力呢？笔者认为，教师应从小学低段学生的年龄特征和思维特点出发，采用恰当的教学方法，将思维训练渗透到数学教学的全过程。下面结合自己的教学实践，谈几点做法。