浅探小学数学有效课堂教学中的自主探究策略

摘要

教育家叶圣陶说过：“教，是为了用不着教。”这就要求广大教师提高课堂教学的有效性，充分发挥学生的主体作用，积极参与课堂学习，让学生在质疑中探究问题、解决问题，在实践中体验决乐，真正提高课堂教学的有效性。那么，如何关注学生在课堂学习中的情感体验，从而焕发出数学课堂的活力呢？笔者认为关键在于引导学生主动探究，大胆质疑。下面，就此谈一些粗浅的体会。