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原来阅读教学可以更美

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摘要

＜正＞小学课本中的美,往往隐藏在艺术形象所给人留下的深广、多层的审美空间里,也常蕴涵于生动逼真的意境中。要使学生能探索这蕴涵的艺术美,获取其艺术真谛,教师就应对文章中的审美对象进行艺术化处理

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来源
《小学教学参考》 |2011年第13期|15-15|共1页
作者
席峰云;
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作者单位

浙江金华市丹溪小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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