研究心理特点 开展有效教学——以小学一年级“认数”单元知识的教学谈起

摘要

一、小学低年级学生的心理特点 小学阶段是学生学习的启蒙阶段，小学阶段学习的习惯、方法的好坏直接决定了学生更高阶段的学习的好坏。因此，小学阶段的教学因为其重要性以及小学生的一些特点更具有挑战陛和难度。教师进行小学低年级的教学更加要注意教学的导入，注意教学方法的使用。