巧用错误资源 促进正确理解

摘要

在课堂教学中，不少教师潜意识里还是喜欢学生对答如流，害怕出现意外，特别担心学生出现错误。对于学生在课堂中出现的错误，很多教师要么视而不见、听而不闻，要么立刻更正，公布正确答案。其实，只要经过巧妙处理，学生的错误完全可以成为教学进一步展开、引导学生正确理解所学知识的契机，成为一种难得的教学资源。