胸有成“度”和谐共舞

摘要

随着新课程改革的深入，大多数语文教师的课堂已经逐渐由传统的“教书”向“教人”，从让学生“学会”向“会学”转变。然而在转变的过程中，也出现了许多让人深思的问题，比如小组合作学习时，学生讨论得看似热火朝天，教师站在讲台不闻不问，从保姆式的角色转成了放羊式的角色；对于提问，教师一概以“不错”“可以”“好的”来评价学生的回答，以为这样便是充分发挥了学生的主体性，这样，学生的思维如同踩到西瓜皮，滑倒哪里是哪里；