创设有效情境 成就精彩课堂

摘要

《数学课程标准》在教学建议中指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的、学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，同时掌握必要的基础知识与基本技能。”这就要求教师耍创设有效的数学教学情境，让学生能有效地学习数学。那何为有效的数学教学情境？数学教学情境的价值又该如何体现？笔者认为，有效的数学情境不仅来源于生活，而且来源于其数学本身，它服务于数学，最终又应用到生活。下面，笔者举例谈谈对小学数学教学中有效情境创设的几点体会与思考。