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谌继贵;
江苏连云港市新浦区浦南小学;
学习积极性; 学习数学; 学生; 常用方法; 创设问题情境; 主动性; 趣味性; 学科;
机译:使用基于视频的混凝土代表性抽象测序指令,在数学学习中支持学生在数学学习中
机译:用好用活激励法——调动教职工积极性的探索
机译:圆对切材料中的思维对共享(TPS)类型的合作学习模型和学生团队成就处(STAD)的合作学习模型在学生的数学学习成果中的应用
机译:如何激发和激发学生学习大学物理的积极性和积极性
机译:在小学,非残障学生,数学学习障碍学生和轻度智力障碍学生之间在加法操作的认知成分方面存在差异。
机译:师生互动与中国学生的数学学习成果:数学成就情感的中介
机译:通过主动卡片排序策略努力提高学生在数学学习中的积极性和学习成果(2012/2013年,Boyolali甚至第4学期的公立学校七年级学生的PTK数学学习)
机译:安全风险分析的常用方法
机译:几何图形的组成部分,与五种poligonali形式等效,分配给小学生的孩子学习和协调动作。对于学校的学生,探索对等的概念以及对成年人来说,这是一种舒缓身心的方法
机译:分配数学学习奖励以激励学生遵循学习路径的系统
机译:计算单元实现的用于对具有一类学生的数学学习包进行分类和配对的方法
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