让数学味充盈学生心田——低年级数学教学的实践与思考

摘要

低年级数学教材图片丰富，形象生动，十分注重数学与生活的联系，然而数学语言和思考过程在书上却不多见。教师如何根据低年级学生的年龄特点与教材特点，抓住数学的本质，用数学的思想、方法引领孩子们用心去理解和掌握数学知识，品味数学的魅力，让低年级的数学课也充满浓浓的“数学味”，是一个值得探究的课题。通过实践与思考，笔者认为，可以从以下途径提升数学课堂的“数学味”。