让学生有“话”可说——小学生口头表达能力的培养和训练初探

摘要

＜正＞自古以来,人们将"语文"理解为:口头为语,书面为文。"出口行云流水,落笔铿锵有致",把文字运用得如此得心应手、恰到好处,便可以出口成章了。这几乎是所有孩子梦寐以求的。但是,把自己的意思、主张表达出来,说服别人,让别人"听其言,观其行"也不是件容易的事。如一次我上完《爱迪生救妈妈》后,问学生:"妈妈手术后如何评价爱迪生的做法?"学生脱口而出的仅仅是"天才""聪明"两个词语。为什么这份真挚的情感只能用这两个词语