咬定文本不放松 立根原在对话中——引导学生有效文本对话的两个“落点”

摘要

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”实施新课程以来，小学语文阅读教学实践证明：文本对话是一种高效的阅读方式，学生在文本对话的过程中能够进行有效的语言文字训练，从而形成良好的语感。在阅读教学中教师要引导学生咬定文本不放松，立根原在对话中，这样，才能呈现阅读课的精彩。