扣文眼 抓词句 细品读 悟真情——《掌声》第二课时教学设计

摘要

【设计理念】 《掌声》是苏教版第五册教材的一篇课文，主要讲了这样的故事：小英因残疾而忧郁自卑，一次偶然的演讲使她不得不面对同学们的目光，想不到同学们给了小英鼓励的掌声；从此，小英以微笑面对生活，变得自信开朗。文章字里行间流露出真挚的情感和真切的关怀。在设计本课教学时，我紧扣文眼“掌声”，抓住文中重点词句及细节描写，采用对比品读感悟的教学方法，提高课堂教学的实效性。