美术教学中的1+1＞2——谈小学美术课的学生合作学习

摘要

“自主、合作、探究”的学习方式是新课程标准所倡导的，协调、活泼的合作关系总是能提高工作效率，犹如“1＋1〉2”这个不等式。合作学习最大的优点就在于创设一个轻松、民主、愉快的学习氛围，使学生学得主动、学得轻松，令教师的教学事半功倍，使课堂更加有效。那么，如何积极引导学生开展合作学习，让学生成为学习的主人，使教师真正成为学生学习的合作者、引导者和参与者呢？