小学估算有效教学“四策略”

摘要

实施课程改革后，估算教学得到前所未有的重视。《数学课程标准》中也明确规定了估算的教学内容和估算意识及其技能培养的要求。通过对本校低段估算教学现状的调查，我发现教师重视估算停留于表面，家长对孩子估算的指导几乎为零，而学生对估算的了解也并不多。我结合估算教学的这一现状，重新审视以往的估算教学，并进行了积极的探索，在肯定中找不足，在不足中探求更好的方法。