让数学学习更有趣——以“百分数的认识”教学谈趣味课堂的构建

摘要

“兴趣是最好的老师”，是促进学生学习的内在动因。那么，如何让数学学习更有趣呢？教师可课始抓准激趣点，课中创造增趣点，课尾找准延趣点，使课堂教学呈现出“课伊始，趣已生；课进行，趣正浓；课结尾，趣犹存”的境界。下面，就以“百分数的认识”一课教学为例，谈谈趣味课堂的构建。