数的认识与数的应用之间的“嫁接”

摘要

数是数学这一学科当中的一个概念,同时也是一个知识体系,所以小学生在没对这些数进行理论认识之前就已经有了应用的经验,但这种应用经验是通过应用习惯而总结出来的,不具有科学性。所以让小学生对数形成准确认识及有效应用就成了课堂教学的重头戏,教师不可小觑。