初探“情境+问题串”教学模式

王存彬

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《数学》（北师大版）第四版教材经过多年研究和精心修订,提出了以＂情境＋问题串＂为基本呈现方式。所谓＂情境＋问题串＂教学模式,是指每一单元、每一个重要的教学内容都是从特定的情境出发,设计出一组数学问题,教师引导学生正确领悟、理解情境、帮助学生解决问题的过程,轻松地实现数学课程目标的教学方式;教学时从问题情境入手,

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来源
《小学教学参考：数学版》 |2013年第8期|66-66|共1页
作者
王存彬;
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作者单位

安徽桐城市大关镇麻山小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
问题情境; 教学模式; 引导学生; 北师大版; 数学; 呈现方式; 教学内容; 数学问题;

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