数学教学中学生的情感培养

摘要

教育家赞可夫说：＂学生积极的情感、欢快的情绪能使学生精神振奋、思维活跃,容易形成新的联系。而消极的情绪,则会抑制学生的智力活动。新课程标准下的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,它不仅要培养学生的运算能力、思维能力、空间想象力、分析问题和解决问题的能力,还要着重培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质和审美素质，让人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。