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依托电教媒体优化课堂教学

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摘要

课堂教学过程的整体优化是多种因素形成合力的综合体现。在教学中,运用媒体＂传递信息＂是双向的,有教师向学生传递信息和学生向教师反馈信息两方面的相互作用。教育心理学研究表明：多种分析器参与认知活动能提高感知效果。在接受知识方面,看到的比听到的印象深,

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来源
《小学教学参考：数学版》 |2013年第8期|11-12|共2页
作者
邢艳丽;
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作者单位

浙江台州市黄岩区东城街道中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类全面发展教育;
关键词
优化课堂教学; 电教媒体; 课堂教学过程; 传递信息; 心理学研究; 形成合力; 整体优化; 相互作用;

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