词语理解应模糊些

摘要

词语是构成文章的基本单位。众所周知，小学阶段语文教学注重词语的积累，因而小学语文教材中出现的词语就很多。教学中，学生只要基本上知道词语的意思，能运用就可以了，不一定要求学生说出精确的解释，因为语文本身具有模糊性、含蓄性和弹性。因此，我认为词语教学模糊一些，或许学生对词语的理解会更清晰。为此，我做了如下尝试。