善待学生数学学习中的错误

摘要

错误是教学中永恒的话题，越来越多的教师意识到了错误在教学中的价值。但减少错误仍然是教师不变的追求。如何把学生在学习过程中出现的错误开发成资源，真实地呈现出学生的思维过程，让“错误”绽放出美丽的光彩，为教学活动服务，从而促进学生的发展呢？