动手操作岂能造假?——“圆的周长”教学片断和分析

摘要

教学案例：在一次校级教研活动中，一位教师执教了苏教版教材“圆的周长”一课。在教学过程中，教师组织学生四人一组进行合作，通过动手测量、计算来探索圆周长与直径的关系。在学生操作、计算的基础上，师生进行了以下的交流。