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让童年住进文字里——低年级课外阅读指导的几点尝试

     

摘要

孩子在日常生活中最容易接触到的是直观、生动的电视节目。这样的感官享受陪伴许多孩子成长,所以,当我们要求孩子拿起书本安静地阅读时,许多孩子无法适应这种抽象的、无声的学习模式。没有了兴趣,阅读的效果自然大打折扣。如何结合低年级孩子的年龄特点,借助课堂力量推动课外阅读?

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》|2013年第12期|40|共1页
  • 作者

    印真真;

  • 作者单位

    江苏盐城市亭湖小学教育集团人民路校区 224000;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

  • 入库时间 2023-07-24 17:23:27

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