概念转变理论在小学科学教学中的运用

摘要

一、概念转变理论的形成许多教师在教学中都发现,不同的学生对一个新知识的理解与体验相差很大.有些学生对要学习的知识能够迅速地接受和运用,一点就通,而有的学生对新知识的学习则显得木讷和陌生,需要读两三遍新知识才能熟练.由此可见,学生并不是空着脑袋来学习新知识的。