语文课堂教学中的“打包”与“解压”

摘要

“打包”与“解压”本来是计算机文本文件的处理技术，可在语文课堂教学中，教师实施教学行为也有类似的处理方法。将教学行为进行“打包”“解压”，能够更好地解读教材，科学地实施教学过程，对学生进行针对性的学法指导，这对提升教学效果有重要的意义。课堂教学中的“打包”，就是将一些系统信息进行集中整合，形成要点与精华；“解压”，是将教学信息进行分解解读。如何将教学信息进行“打包”“解压”处理，这需要语文教师好好地研究。