同中凸异 远离“伪粗心”

摘要

当询问一名学生一道简单的题目为何会出错时,得到的回答往往是“因为粗心”.事实果真如此吗？追本溯源,很多是与知识点混淆、概念模糊、生活经验短缺等因素有关.学生这种似会非会的情况,不妨称之为“伪粗心”.在教学中,教师应该沟通各部分联系,让学生通过类比、联想、知识迁移和应用等方式体会不同部分之间的有机联系,从而扎实掌握数学知识,发展思维能力,真正与“伪粗心”挥手告别.