巧用“画图策略”打破小学数学“瓶颈”问题

摘要

一、创设画图教学情境,增强学生画图解题意识 对于画图策略的应用需要创建画图教学情境。通过画图解答问题,培养学生思维习惯及探究能力。但在实际教学过程中,大多数学生由于受到各种因素的共同影响,使得学生失去了学习数学的兴趣,以至于见到数学问题,出现畏惧心理,甚至逃避。因此,这就需要教师深入理解数学内涵,掌握数学学科的自身特点及小学生的自身发展规律,采用鼓励性话语,创设画图情境,激励学生采用画图策略解决数学问题，让学生意识到画图策略在解题中的重要性，逐渐增强画图解题意识。