挖掘习题价值 提升训练质态

摘要

课程标准要求,作为一名小学数学教师,要能充分挖掘教材中习题编排的意图,选取典型的、颇有新意的习题给予学生训练的机会,从而有利于学生的知识建构,有助于学生思维的发展,更能促进学生数学素养的稳步提升。 一、依据学习需求,预设简约习题打造简约的数学课堂,是课程改革的一项使命,同样,在简约的习题中实现知识的大贯通,实现知识技能、情感态度的同步发展,能使学生走出数学训练苦闷的境地,让幸福绽放在习题之后。