“行”中发现特质 “用”中体会价值——“分数的意义”教学设计与设计意图

摘要

教学目标：1.使学生初步理解单位＂1＂和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。2.使学生经历动手操作、观察比较等学习过程,进一步培养分析综合、抽象概括等初步的逻辑思维能力。3.通过创设情境,使学生主动地参与数学活动,感受分数与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。