从“圈养”到“放牧”，演绎“数学味”--基于“分数的意义”教学预设与生成的思考

摘要

预设和生成是对立统一的矛盾体。生成是相对于预设而言的,课堂因为有了生成而充满生命的气息。但＂凡事预则立,不预则废＂,没有胸有成竹的准备,课堂教学就不会获得好的教学效果;没有精心的预设,我们的追求将变成海市蜃楼,可望而不可即。苏教版国标本小学数学五年级下册＂分数的意义＂是对数的一次拓展,是学生认识数的一次飞跃。